礼仪课程介绍

一、核心理念：

传播真正使人受益一生的教育，让世界充满爱与尊重。

二、课程介绍：

礼仪品格教育就是给孩子养成良好的语言和行为习惯，包含幼儿园礼仪（重点为一日生活常规，适应群体生活、建立规则）、家庭礼仪（自我管理、尊敬长辈，获得归属感和安全感）、公共场所礼仪（遵守公共场所规则，适应社会）、个人基本礼仪（自信、自尊、自主，与他人友好相处，尊重他人）、节日礼仪（感受中国文化，获得初步的归属感）针对不同年龄阶段幼儿对不同礼仪知识点有所侧重，通过适合幼儿特点和符合儿童心理发展规律礼仪学习与实践，传承中华礼仪，帮助幼儿建立健全人格，培养幼儿尊重、真诚、合作、友善等优秀品质和良好的行为习惯，为社会培养高素质的公民奠定基础。

蒙氏数学

蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习（涂画、剪切、粘贴）等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，这是在传统数学学习中要经过大量艰苦的训练才能达到的效果，孩子进入小学后将体现出爆发性的学习效果！它具有以下特点:教具游戏化、家长不过多参与、刚刚好教育、由工作产生结果、丰富的内容。

通过课程的开展使孩子在创造性、逻辑性、秩序性、独立性等各方面的能力都会有很大的提高。更多的间接影响是对孩子未来一生的影响，无论孩子从事何种职业，从小对孩子内在秩序的培养，将使孩子未来无论在哪个领域都打下了良好的基础。而如果这一切是在孩子心智定型前进行塑造和培养，效果会远远好于孩子心智成熟以后。培养孩子的独立性、自信心、创造力、逻辑思维能力以及精确的秩序心会使孩子一生受益无穷。

亲子早教课程

以霍华德 • 加德纳博士的多元智能理论为墓础依据0-36个月婴幼儿适应性差异发展，从音乐、感统训练、绘本阅读、故事表演、唐诗听诵、创意涂鸦、礼仪品格、潜能思维等方面设置系列课程，浸润优秀传统文化，促进婴幼儿全脑发展，

增进亲子感情联结与互动。

食育主题课程

以”食“为育，助力幼儿生命成长，运用动手能力在课程实践中的操作、思考、观念为主线，在“做中学、学中做”。从生活出发，从问题着手，根据孩子的兴趣、不断拓展和延伸，让孩子在真实中体验在自主中学习，在快乐中分享。

整合课程

《幼儿园活动整合课程》已有20年的历程，我们始终坚持以“多元智能”理论为理论基础，以“活动”“整合”为课程的主要建构形式，始终遵循“通过培样幼儿的多元智能，促进幼儿的全面发展”和“通过五大领域的内容促进幼儿的全面发展”这两条线索，充分体现课程资源的整合性、活动性、实用性、开放性、趣味性。推崇以幼儿为中心，尊重其个性特点及生长发展规律，关注其多元智能全面发展。